Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР) Ленинского района
Запись на ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию) осуществляется по телефону: 397-67-06 (с 14.00 – до 17.00)
Психолого-медико-педагогическая комиссия работает по расписанию:
Вторник 9.00-13.00
Четверг 9.00-13.00, 14.00-18.00
пр. Рокоссовского, 14
Выдача заключений осуществляется по адресу: пр. Рокоссовского, 14 (ГУО «Детский сад № 409 г.Минска») только по средам с 14.00 до 17.30
Документы необходимые для ПМПК:
- Выписка из амбулаторной карты с заключениями узких специалистов (ЛОРа, окулиста, невропатолога)
- Выписка из истории развития ребенка до 1 года
(выписки делает участковый педиатр)
- Справка от психоневролога (ул.Я.Лучины, 6, тел. 320-88-71)
- Психолого-педагогическая характеристика на воспитанника, заверенная заведующим
- Творческие работы ребенка (2-3 рисунка в карандаше)
- С собой иметь: - сменная обувь для ребенка;
- 5 листов белой бумаги формата А4 и 2 файла
- Обязательно присутствие родителей (одного или обоих)
В государственном учреждении образования «Детский сад №3 г.Минска» функционирует пункт коррекционно-педагогической помощи. На пункте работают специалисты:
- учитель-дефектолог Кислюк Оксана Анатольевна (I квалификационная категория)
- учитель-дефектолог Норенко Анна Владимировна (без квалификационной категории)
Организация и оказание корреционно-педагогической помощи в пункте осуществляется в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (статья 15), «Положением о пункте коррекционно-педагогической помощи» от 25.07.2011 №131, методическими рекомендациями «Организации и содержания работы в пунктах коррекционно-педагогической помощи» от 25.05.2012.
Основной целью деятельности пункта является оказание коррекционно-педагогической помощи детям, осваивающим содержание образовательной программы дошкольного образования и имеющим стойкие или временные трудности в их освоении.
Главными задачами пункта являются:
-осуществление углубленного психолого-педагогического обследования ребенка с целью определения оптимальных путей оказания коррекционно-педагогической помощи;
-создание необходимой коррекционно-развивающей среды для обеспечения индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений;
-формирование общих способностей к учению с целью обеспечения выполнения детьми образовательных стандартов на уровнях дошкольного и общего базового образования;
-повышение уровня интеллектуального развития детей за счет развития психических процессов, формирования позитивной мотивации к учебной деятельности, регуляции функций самоконтроля у детей;
-разработка и реализация перспективных планов работы по исправлению индивидуальных нарушений развития с учетом структуры и степени тяжести нарушений развития, выявленных у детей;
-консультирование педагогов учреждения образования, на базе которого открыт пункт, законных представителей детей по вопросам индивидуализации обучения и воспитания.
Основной формой оказания пункта коррекционно-педагогической помощи являются групповые (подгрупповые) и индивидуальные занятия.